การบันทึกครั้งที่ 3

การบันทึกครั้งที่ 3

วันอังคาร ที่ 21 สิงหาคม 2561

เวลาเรียน 08.30-12.30 น.วิชา สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยรหัสวิชา EAED2504อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์  ตุ๊หมาด                                    *****************************************************************

วันนี้อาจารย์ได้สอนพวกเราถึงบทที่ 2 

เรื่อง สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายและความสำคัญของสื่อ

         สื่อ หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นตัวกลางที่ผู้เลี้ยงดูเด็กนำมาช่วยในการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ ทัศนคติ ค่านิยมหรือทักษะที่ตนมีไปสู้เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพและเด็กเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ หรือจุดมุ่งหมายได้ดีที่ดุด

ความสำคัญของสื่อ

•เป็นเครื่องมือส่งเสริมเด็กให้กล้าแสดงออกและเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

•เป็นตัวกลางในการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์เครื่องมือเร้าความสนใจของเด็ก ให้ติดตามเรื่องราวด้วยความสนใจและไม่เกิดความรู้สึกว่าเป็น “การเรียน”

•เป็นเครื่องมือทำสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม และได้เรียนรู้ได้รับประสบการณ์ตรงทำให้จดจำได้นาน 

•สื่อเป็นสิ่งที่จะช่วยให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงที่เป็นรูปธรรมมากที่สุดสื่อจะช่วยทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมที่เด็กเข้าใจยาก มาสู่รูปธรรมที่เข้าใจได้ง่ายขึ้น สื่อจะช่วยให้เรียนได้อย่างสนุกสนานเพลิดเพลิน รวดเร็วและจำได้แม่นยำ

การเลือกสื่อ

•เพลง

•เครื่องดนตรีเครื่องดนตรีที่ใช้มือเล่นทั้งสองข้าง

•หนังสือ

ประเภทของสื่อการเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย

สื่อการสอนประเภทวัสดุ  หมายถึง สิ่งช่วยสอนที่มีการสิ้นเปลือง เช่น ชอล์ก ฟิล์ม ภาพถ่าย ภาพยนตร์  สไสด์ เป็นต้น

สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์  หมายถึง  สิ่งช่วยสอนที่เป็นเครื่องมือ ซึ่งได้แก่ เครื่องเสียง เช่นเครื่องรับวิทยุและเครื่องเล่นเทปบันทึกเสียง กับอุปกรณ์ที่ไม่ใช่ทั้งเครื่องเสียงและเครื่องฉาย เช่น กระดานดำ ม้าหมุน และกระดานหก

สื่อการสอนประเภทวิธีการหรือกระบวนการ ได้แก่ การจัดระบบการสาธิต การทดลอง เกม และกิจกรรมต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมที่ครูจัดทำขึ้นแต่มุ่งให้นักเรียนเข้ามีส่วนในการปฏิบัติ เช่น การเล่นบทบาทสมมติ การจัดสถานการณ์จำลอง และการจัดศูนย์การเรียน เป็นต้น

ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

1.ความคิดริเริ่ม (Originality)

• ลักษณะความคิดแปลกใหม่ แตกต่างจากความคิดธรรมดา หรือความคิดง่าย ๆความคิดริเริ่ม

•พฤติกรรมด้านความคิดริเริ่มสำหรับเด็กปฐมวัย

   ลักษณะของบุคคลที่มีความคิดริเริ่ม สรุปจากการศึกษาค้นคว้าก็พบว่าคนที่มีความคิดริเริ่มมักไม่ชอบความจำเจ ซ้ำซาก แต่จะชอบปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงให้งานของเขามีชีวิตชีวา และมีความแปลกใหม่กว่าเดิม

2. ความคิดคล่องตัว (Fluency)ปริมาณความคิดที่ไม่ซ้ำในเรื่องเดียวกัน โดยแบ่งออกเป็น

 2.1 ความคิดคล่องแคล่วทางด้านถ้อยคำ (Word Fluency)

 2.2 ความคิดคล่องแคล่วทางด้านการโยงสัมพันธ์ (Associational Fluency)

 2.3 ความคล่องแคล่วทางด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)

 2.4 ความคล่องแคล่วในการคิด (Ideational Fluency)

3. ความคิดยืดหยุ่นหรือความยืดหยุ่นในการคิด (Flexibility)

 3.1 ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)

 3.2 ความคิดยืดหยุ่นทางด้านการดัดแปลง (Adaptive Flexibility)

4. ความคิดละเอียดละออ (Elaboration)

  1. พัฒนาการของความละเอียดละออจะขึ้นอยู่กับอายุ กล่าวคือ เด็กที่มีอายุมากจะมีความสามารถด้านนี้มากกว่าเด็กอายุน้อย

  2. เด็กหญิงจะมีความสามารถมากกว่าเด็กชายในด้านความละเอียดละออ

  3. เด็กที่มีความสามารถสูงทางด้านความละเอียดละออจะเป็นเด็กที่มีความสามารถทางด้านการสังเกตสูงด้วย

ประโยชน์ของสื่อสร้างสรรค์

1. หลักการเลือกสื่อสร้างสรรค์

  1.1 ประโยชน์

  1.2 ประหยัด

  1.3 ประสิทธิภาพ

2. ประโยชน์ของการใช้สื่อสร้างสรรค์

3. ประโยชน์ของการใช้สื่อสร้างสรรค์ที่ส่งผลผู้สอน

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว สิริมา  สังข์ทอง

รหัสนักศึกษา 6011200307 

เลขที่  3

การบันทึกครั้งที่ 2

การบันทึกครั้งที่ 2

วันอังคาร ที่ 14 สิงหาคม 2561

เวลาเรียน 08.30-12.30 น.

วิชา สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

รหัสวิชา EAED2504

อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์  ตุ๊หมาด
*****************************************************************

วันนี้อาจารย์ได้สอนถึงเนื้อหาของวิชาบทที่1

เรื่อง

ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 

            วัยเด็กตอนต้นหรือช่วงปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการอบรมเลี้ยงดูควรให้ความสนใจและให้ความสำคัญ เพราะเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญที่สุด ต่อการวางรากฐานของชีวิตมนุษย์ เป็นวัยแห่งการก่อเกิดพื้นฐานด้านบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย ความสามารถทางสติปัญญา และความสามารถด้านต่าง ๆ การเข้าใจธรรมชาติและการเรียนรู้ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

1.ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

2.มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน

3.ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ

4.เป็นวัยที่ชอบอิสระ

5.ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ

6.ชอบเล่น

7.มีช่วงความสนใจสั้น

เด็ก ๆ มีธรรมชาติต่างกัน...

•บางคนเหมือน รถเข็น จำต้องมีคนคอยเข็ญจึงจะเคลื่อน

•บางคนเหมือน เรือแคนู จำต้องมีคนพาย
•บางคนเหมือน ว่าว ถ้าไม่มีคนถือสายป่าย ก็จะลอยจากไป
•บางคนเหมือน ลูกแมว จะพอใจยิ่งขึ้นถ้าได้รับการลูบไล้
•บางคนเหมือน รถลาก จะใช้ประโยชน์ไม่ได้นอกเสียจากจะมีการลาก
•บางคนเหมือน ลูกบอลลูน อัดแน่นด้วยลม และคอยแต่จะลอยขึ้น

การจำแนกลักษณะการเรียนรู้ของเด็ก

ลักษณะที่ 1 การเรียนรู้โดยสัญชาตญาณ

ลักษณะที่ 2 เป็นการเรียนรู้จากการช่วยเหลือจากพ่อแม่

ลักษณะที่ 3 การเรียนรู้จากโปรแกรมการพัฒนาพฤติกรรมอย่างมีระบบ

ทักษะการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

1. ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 2-3 ปี

•มีปฏิกิริยาโต้ตอบง่าย ๆ ได้

•ดูหนังสือภาพแล้วเรียกชื่อสิ่งที่ดูหรือเห็นจากภาพได้

•จับคู่สิ่งของได้ โดยรู้ความสัมพันธ์กัน

•เริ่มเรียนรู้ขนาดใหญ่-เล็ก

•จับภาพหน้าตาส่วนต่าง ๆ ของตนได้ (ภาพหรือส่องกระจก)

•บอกได้ว่ากำลังทำอะไรอยู่

•เริ่มชอบเลียนแบบการทำงานของผู้ใหญ่

•มีช่วงความสนใจระยะสั้น ๆ เริ่มเรียนรู้และเริ่มเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่ชี้แนะ/บอก

•เริ่มเข้าใจส่วนย่อย ๆ และส่วนรวมของสิ่งที่นำมารวมกัน

2. ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 3-4 ปี

•สามารถจำสี จับคู่สีเหมือนกันได้มากกว่า 3 สี

•สามารถเข้าใจเปรียบเทียบขนาด ใหญ่ กลาง เล็กได้

•วาดภาพอย่างมีความหมาย และบอกชื่อภาพได้

•ชอบซักถามว่า ทำไม . . . .

•บอกชื่อ-นามสกุลได้ เมื่อได้รับการสอนให้จำ

•มีความสนใจช่วงระยะสั้น ๆ พยายามเรียนรู้และเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่บอก/สอน และอาจหยุดความสนใจได้ง่าย ๆ

•มีความเข้าใจเรื่องความคิดรวบยอด/มโนทัศน์ง่าย ๆ

•เริ่มเข้าใจความหมายของเวลาคร่าว ๆ เช่น เมื่อเช้านี้ เมื่อวานนี้เป็นต้น

3.ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 4-5 ปี

•สามารถพูดตามเป็นคำสัมผัส ท่องคำสัมผัส และสนุกกับคำที่ออกเสียงซ้ำๆ สัมผัสเสียงและจังหวะ

•ชี้บอกชื่อสีได้ตั้งแต่ 4-6 สี

•จับคู่สิ่งของที่ใช้ด้วยกัน หรือสิ่งของประเภทเดียวกันได้

•วาดภาพคนโดยมีส่วนต่าง ๆ ของคน ตั้งแต่ 2-6 ส่วน

•และเปรียบเทียบส่วนต่าง ๆของร่างกายได้

•วาดภาพและบอกชื่อภาพที่วาดได้

•บอกชื่อสถานที่ที่บ้านตนตั้งอยู่ได้

•มีช่วงความสนใจยาวขึ้น

•มีความสนใจในความคิดรวบยอด/มโนทัศน์ดีขึ้น

4.ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 5-6 ปี

•สามารถเล่าทวนเรื่องที่ได้ยินให้ฟังได้

•บอกชื่อตัวพยัญชนะ ตัวเลขที่ตนจำได้ อ่านได้

•นับเลข เข้าใจความหมาย สัญลักษณ์ตัวเลขถึง 10

•จัดประเภท แยกสิ่งของที่มีคุณลักษณะแตกต่างกันได้

•รู้จักความหมายของการบอกเวลาได้ชัดเจนถูกต้อง เช่น เมื่อวานนี้ วันนี้ พรุ่งนี้

•จับอุปกรณ์เครื่องไม้เครื่องมือได้ถนัด

•มีความสนใจมากขึ้น อดทนเพราะอยากรู้จริง

•มีความเข้าใจในความคิดรวบยอดดี เข้าใจเหตุการณ์ เหตุ และผล ของสิ่งที่เกิดขึ้นได้

การจัดกิจกรรมเพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย

1.กิจกรรมที่จัดควรคำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ

2.กิจกรรมที่จัดควรมีทั้งกิจกรรมที่ให้เด็กทำเป็นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่

3.กิจกรรมที่จัดควรมีความสมดุล

4.ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมควรเหมาะสมกับวัย

5.กิจกรรมที่จัดควรเน้นให้มีสื่อของจริงให้เด็กได้มีโอกาสสังเกต

ลักษณะการจัดกิจกรรมผ่านการเล่น

•กิจกรรมเสรี กิจกรรมเสรีเป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กเล่นตามมุมการเล่นหรือมุมประสบการณ์หรือศูนย์การเรียนที่จัดไว้ภายในห้องเรียน

•กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กให้แสดงทางอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และจินตนาการโดยใช้ศิลปะ

•กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกิจกรรมที่จัดให้

•กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้เด็กได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ฝึกการ ทำงานและอยู่ร่วมกันเป็นกลุ่มทั้งกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ กิจกรรมที่จัดมุ่งฝึกให้เด็กได้มีโอกาส ฟัง พูด สังเกต คิด แก้ปัญหาใช้เหตุผลและฝึกปฏิบัติ

•กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้มีโอกาสออกไปนอกห้องเรียนเพื่อออกกำลังเคลื่อนไหวร่างกายและแสดงออกอย่างอิสระ

•เกมการศึกษา เกมการศึกษาเป็นเกมการเล่นที่ช่วยพัฒนาสติปัญญามีกฎเกณฑ์กติกาง่าย ๆ เด็กสามารถเล่นคนเดียวหรือเล่นเป็นกลุ่มได้

ประโยชน์ของการจัดกิจกรรม

  เด็กปฐมวัย เป็นวัยที่ต้องการออกมาสัมผัสกับโลกภายนอกมากขึ้นเริ่มมีสังคมนอกบ้าน เด็กจะเรียนรู้สิ่ง

ต่าง ๆ รอบตัวด้วยความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น และมักมีจินตนาการ ของตนเอง เด็กจะเรียนรู้

ภาษาและคำพูดได้เร็ว ชอบเลียนแบบในขณะเดียวกันก็ต้องการอิสระ อยากพึ่งตนเอง และต้องการทำ

กิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตนเอง กิจกรรมของเด็กปฐมวัยจึง มีความสำคัญมาก

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว สิริมา  สังข์ทอง

รหัสนักศึกษา 6011200307 

เลขที่  3

การบันทึกครั้งที่ 1

การบันทึกครั้งที่ 1

วันอังคาร ที่ 7 สิงหาคม 2561

เวลาเรียน 08.30-12.30 น.
วิชา สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
รหัสวิชา EAED2504
อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์  ตุ๊หมาด

*****************************************************************

    

  วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนการสอนของวิชาสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย    

ภาคเรียนที่ 1 ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 วันเเรกอาจารย์บอกว่าจะทำการปฐมนิเทศนักศึกษา

ก่อนที่จะพาเข้าสู่เนื้อหาที่เรียนในคาบถัดไป อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวเนื้อหาที่จะเรียนในวิชานี้ 

อธิบายถึงวัตถุประสงค์ พูดถึงเนื้อหาและแจกใบปั๊มในการมาเรียนแต่ละครั้ง

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว สิริมา  สังข์ทอง

รหัสนักศึกษา 6011200307 

เลขที่  3