การบันทึกครั้งที่ 2

การบันทึกครั้งที่ 2

วันอังคาร ที่ 14 สิงหาคม 2561

เวลาเรียน 08.30-12.30 น.

วิชา สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

รหัสวิชา EAED2504

อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์  ตุ๊หมาด
*****************************************************************

วันนี้อาจารย์ได้สอนถึงเนื้อหาของวิชาบทที่1

เรื่อง

ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 

            วัยเด็กตอนต้นหรือช่วงปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการอบรมเลี้ยงดูควรให้ความสนใจและให้ความสำคัญ เพราะเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญที่สุด ต่อการวางรากฐานของชีวิตมนุษย์ เป็นวัยแห่งการก่อเกิดพื้นฐานด้านบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย ความสามารถทางสติปัญญา และความสามารถด้านต่าง ๆ การเข้าใจธรรมชาติและการเรียนรู้ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

1.ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

2.มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน

3.ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ

4.เป็นวัยที่ชอบอิสระ

5.ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ

6.ชอบเล่น

7.มีช่วงความสนใจสั้น

เด็ก ๆ มีธรรมชาติต่างกัน...

•บางคนเหมือน รถเข็น จำต้องมีคนคอยเข็ญจึงจะเคลื่อน

•บางคนเหมือน เรือแคนู จำต้องมีคนพาย
•บางคนเหมือน ว่าว ถ้าไม่มีคนถือสายป่าย ก็จะลอยจากไป
•บางคนเหมือน ลูกแมว จะพอใจยิ่งขึ้นถ้าได้รับการลูบไล้
•บางคนเหมือน รถลาก จะใช้ประโยชน์ไม่ได้นอกเสียจากจะมีการลาก
•บางคนเหมือน ลูกบอลลูน อัดแน่นด้วยลม และคอยแต่จะลอยขึ้น

การจำแนกลักษณะการเรียนรู้ของเด็ก

ลักษณะที่ 1 การเรียนรู้โดยสัญชาตญาณ

ลักษณะที่ 2 เป็นการเรียนรู้จากการช่วยเหลือจากพ่อแม่

ลักษณะที่ 3 การเรียนรู้จากโปรแกรมการพัฒนาพฤติกรรมอย่างมีระบบ

ทักษะการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

1. ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 2-3 ปี

•มีปฏิกิริยาโต้ตอบง่าย ๆ ได้

•ดูหนังสือภาพแล้วเรียกชื่อสิ่งที่ดูหรือเห็นจากภาพได้

•จับคู่สิ่งของได้ โดยรู้ความสัมพันธ์กัน

•เริ่มเรียนรู้ขนาดใหญ่-เล็ก

•จับภาพหน้าตาส่วนต่าง ๆ ของตนได้ (ภาพหรือส่องกระจก)

•บอกได้ว่ากำลังทำอะไรอยู่

•เริ่มชอบเลียนแบบการทำงานของผู้ใหญ่

•มีช่วงความสนใจระยะสั้น ๆ เริ่มเรียนรู้และเริ่มเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่ชี้แนะ/บอก

•เริ่มเข้าใจส่วนย่อย ๆ และส่วนรวมของสิ่งที่นำมารวมกัน

2. ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 3-4 ปี

•สามารถจำสี จับคู่สีเหมือนกันได้มากกว่า 3 สี

•สามารถเข้าใจเปรียบเทียบขนาด ใหญ่ กลาง เล็กได้

•วาดภาพอย่างมีความหมาย และบอกชื่อภาพได้

•ชอบซักถามว่า ทำไม . . . .

•บอกชื่อ-นามสกุลได้ เมื่อได้รับการสอนให้จำ

•มีความสนใจช่วงระยะสั้น ๆ พยายามเรียนรู้และเข้าใจสิ่งที่ผู้ใหญ่บอก/สอน และอาจหยุดความสนใจได้ง่าย ๆ

•มีความเข้าใจเรื่องความคิดรวบยอด/มโนทัศน์ง่าย ๆ

•เริ่มเข้าใจความหมายของเวลาคร่าว ๆ เช่น เมื่อเช้านี้ เมื่อวานนี้เป็นต้น

3.ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 4-5 ปี

•สามารถพูดตามเป็นคำสัมผัส ท่องคำสัมผัส และสนุกกับคำที่ออกเสียงซ้ำๆ สัมผัสเสียงและจังหวะ

•ชี้บอกชื่อสีได้ตั้งแต่ 4-6 สี

•จับคู่สิ่งของที่ใช้ด้วยกัน หรือสิ่งของประเภทเดียวกันได้

•วาดภาพคนโดยมีส่วนต่าง ๆ ของคน ตั้งแต่ 2-6 ส่วน

•และเปรียบเทียบส่วนต่าง ๆของร่างกายได้

•วาดภาพและบอกชื่อภาพที่วาดได้

•บอกชื่อสถานที่ที่บ้านตนตั้งอยู่ได้

•มีช่วงความสนใจยาวขึ้น

•มีความสนใจในความคิดรวบยอด/มโนทัศน์ดีขึ้น

4.ทักษะการเรียนรู้ของเด็กอายุ 5-6 ปี

•สามารถเล่าทวนเรื่องที่ได้ยินให้ฟังได้

•บอกชื่อตัวพยัญชนะ ตัวเลขที่ตนจำได้ อ่านได้

•นับเลข เข้าใจความหมาย สัญลักษณ์ตัวเลขถึง 10

•จัดประเภท แยกสิ่งของที่มีคุณลักษณะแตกต่างกันได้

•รู้จักความหมายของการบอกเวลาได้ชัดเจนถูกต้อง เช่น เมื่อวานนี้ วันนี้ พรุ่งนี้

•จับอุปกรณ์เครื่องไม้เครื่องมือได้ถนัด

•มีความสนใจมากขึ้น อดทนเพราะอยากรู้จริง

•มีความเข้าใจในความคิดรวบยอดดี เข้าใจเหตุการณ์ เหตุ และผล ของสิ่งที่เกิดขึ้นได้

การจัดกิจกรรมเพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย

1.กิจกรรมที่จัดควรคำนึงถึงตัวเด็กเป็นสำคัญ

2.กิจกรรมที่จัดควรมีทั้งกิจกรรมที่ให้เด็กทำเป็นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่

3.กิจกรรมที่จัดควรมีความสมดุล

4.ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมควรเหมาะสมกับวัย

5.กิจกรรมที่จัดควรเน้นให้มีสื่อของจริงให้เด็กได้มีโอกาสสังเกต

ลักษณะการจัดกิจกรรมผ่านการเล่น

•กิจกรรมเสรี กิจกรรมเสรีเป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กเล่นตามมุมการเล่นหรือมุมประสบการณ์หรือศูนย์การเรียนที่จัดไว้ภายในห้องเรียน

•กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กให้แสดงทางอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และจินตนาการโดยใช้ศิลปะ

•กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกิจกรรมที่จัดให้

•กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้เด็กได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ฝึกการ ทำงานและอยู่ร่วมกันเป็นกลุ่มทั้งกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ กิจกรรมที่จัดมุ่งฝึกให้เด็กได้มีโอกาส ฟัง พูด สังเกต คิด แก้ปัญหาใช้เหตุผลและฝึกปฏิบัติ

•กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้มีโอกาสออกไปนอกห้องเรียนเพื่อออกกำลังเคลื่อนไหวร่างกายและแสดงออกอย่างอิสระ

•เกมการศึกษา เกมการศึกษาเป็นเกมการเล่นที่ช่วยพัฒนาสติปัญญามีกฎเกณฑ์กติกาง่าย ๆ เด็กสามารถเล่นคนเดียวหรือเล่นเป็นกลุ่มได้

ประโยชน์ของการจัดกิจกรรม

  เด็กปฐมวัย เป็นวัยที่ต้องการออกมาสัมผัสกับโลกภายนอกมากขึ้นเริ่มมีสังคมนอกบ้าน เด็กจะเรียนรู้สิ่ง

ต่าง ๆ รอบตัวด้วยความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น และมักมีจินตนาการ ของตนเอง เด็กจะเรียนรู้

ภาษาและคำพูดได้เร็ว ชอบเลียนแบบในขณะเดียวกันก็ต้องการอิสระ อยากพึ่งตนเอง และต้องการทำ

กิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตนเอง กิจกรรมของเด็กปฐมวัยจึง มีความสำคัญมาก

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว สิริมา  สังข์ทอง

รหัสนักศึกษา 6011200307 

เลขที่  3